|
|
Statistik svårt för matematiker
Skolverket har givit ut en ny bok från matematikdelegationen.
http://www2.skolverket.se/BASIS/skolbok/webext/trycksak/DDD/1183.pdf
Jag har trott och hoppas kunna fortsätta att tro att matematikdelegationen är
ett seriöst projekt. Fast det är klart att bokens behandling av internationell
statistik är inte förtroendeingivande. Kanske vill man förtala skolans
prestationer för några decennier sedan, men jag vill i det längsta inte tro på
så simpla grepp. Så här skriver man i alla fall på sidan 70:
”Internationella undersökningar i matematik har förekommit sedan 1960-talet. I
den första 1964 var de svenska elevernas genomsnittsresultat bland de lägsta
(Murray & Liljefors 1983). Undersökningen 1980 visade på samma resultat. Den
tredje matematikundersökningen för 13-åringar, som ägde rum i mitten av
1990-talet visade på bättre resultat. Sverige var då ett genomsnittsland
(Skolverket, 1996).”
De här formuleringarna antyder att Sverige gått från att vara en bottennation
för 40 respektive 20 år sedan till att bli en nation i mittfältet på 1990-talet.
Sådana slutsatser kan man definitivt inte dra. Det märker man när man tittar
närmare på materialet.
Den första matematikundersökningen genomförde av IEA år 1964 FIMS (First
International Mathematics Study) i tretton länder. De sämsta länderna blev
Sverige och USA. Kanske var det därför USA blev modelland till svensk skola för
decennier framåt? År 1980 genomfördes SIMS (Second International Mathematics
Study) bland trettonåringar i ett tjugotal länder. Även här hamnade Sverige i
bottenskiktet. År 1994-95 genomförde IEA TIMSS (The Third International
Mathematics and Science Study). Det är världens hittills största komparativa
forskningsprojekt inom utbildningsområdet, och undersökte trettonåringar i 45
deltagande länder. Sverige, liksom USA, hamnar i mellanskiktet.
Av antalet deltagande länder 13, ett tjugotal och 45 kan även den mindre
statiskt bevandrade förstå att några slutsatser om resultatförbättring inte kan
dras. Stabila skolländer deltog företrädesvis inledningsvis. Därefter har länder
från södra Europa och tredje världen blivit fler. Sveriges placering på
resultatlistan har inte förbättrats, snarare halkar man ytterligare längre ner
på listan för varje internationell undersökning. Några slutsatser om att
Sveriges elever blivit bättre i matematik kan definitivt inte dras.
Johnny Framtid
