Moderaterna presenterar en ny skolpolitik

Moderaternas nya förslag är ett stort fall framåt. Det måste sägas samtidigt jag konstaterar som den moderata skolpolitiken varit rent usel tidigare. Den underliga fokuseringen på friskolor var rent av bisarr. Nu konstaterar man att man ska koncentrera sig på de kommunala skolorna.

Det finns många bra påpekanden. Man påpekar att det finns en målträngsel i skolan och att lärarna är förändringströtta. Man talar om kunskaper. Man har förstått att målstyrningen inte fungerar.

Man föreslår tidigare betyg i fler steg. Det är bra. Man föreslår fler nationella prov och man föreslår att provet i årskurs fem blir obligatoriskt. Det är bra. Skolverkets utvärderingar ska fokusera mer på kunskapsmålen. Det är bra, men vilka kunskaper kan man fråga sig?

Man föreslår en förändring i lärarutbildningen så att ämneskunskaperna förstärks och att utbildningen fokuseras mer mot det stadium där den blivande lärarna ska jobba. Det är bra men inte tillräckligt. Det är helt nödvändigt att en de maktfullkomliga fackpedagogerna, som kört svensk skola i botten, berövas makten över lärarhögskolorna.

Man öppnar upp för lärarbehörighet. Det kan åtminstone glädja fackpamparna i lärarfacken.

Jag ska här ta upp några problematiska frågor. Man föreslår en avskaffning av timplanen, men denna timplan är en trygghet för elever och föräldrar att skolan inte reduceras till en treämnesskola. Man kopplar ihop timplanen med ett hinder att gå om eller förlänga läsåret. Det är oärligt och falskt. Timplanen bör vara ett minimimått och bör inte vara ett hinder för att ge eleverna mer tid. Timplanen angrips av flumpedagoger och fackpedagoger. Moderaterna står inte upp mot flummet utan går det till mötes. Det är dåligt.

Man talar om ordning och reda, men man kan inte förmå sig till att föreslå förstärkta befogenheter för lärare och skola. Man svek i skollagskommittén och man sviker nu. Det är dåligt.

Underligast är ändå moderaternas förvirrade behandling av målstyrningen. Man erkänner att den inte fungerar, men man förstår inte hur den ska bringas att fungera. Man föreslår ett antal centrala prov, utöver de som finns, bl a i årskurs två och åtta. på vilken kunskapsgrund ska dessa centrala prov konstrueras? Det tycks inte moderaterna förstå. Och hur ska lärare förstå vilken nivå proven ska ha och vad läraren borde ha lärt ut? Ska detta komma som en total överraskning?

Moderaterna borde ta tjuren vid hornen och kräva detaljerade läroplaner för varje årskurs och ämne. Först då skulle skolan kunna genomlysas och den negativa trenden för skolan kunna vändas.

Fler artiklar av Johnny F