Ulla Adelsten

Ulla Adelsten, förbundsstyrelseledamot i Lärarförbundet och gymnasielärare, skriver om gymnasiekommitténs förslag på Lärarförbundets hemsida. Det kan vara intressant att se hur en gymnasielärare tänker i detta blöj- och blajförbund, kidnappat av dagismännniskor. Fast det är förstås i starkaste laget, att använda ord som tänker i detta sammanhang.

http://www.lararforbundet.se/web/ws.nsf/Documents/00415AAE?OpenDocument

”Gymnasiekommittén skriver i betänkandet att 80 procent av den nuvarande tekniken inte fanns för tio år sedan”, skriver hon. Frågan är om detta är riktigt. Tåg, bilar, datorer, video, mobiltelefoner och TV fanns redan för tio år sedan. Slutsatsen kan rimligen inte vara att eleverna inte längre ska kunna läsa, skriva och räkna eller att de ska använda en stor del av sin tid att chatta på Lunarstorm. Det avvisar varje vettig människa, men inte Lärarförbundet förstås.

Adelsten anser att den nya gymnasieskolan ska förbereda för "Vinfläckssäkra byxor, självtvättande fönster och stekpannor som inte blir smutsiga är bara några av många nya produkter med nanoteknik." Det är en målsättning helt värdigt dagisflummarna i Lärarförbundet. Adelsten är också helt nöjd med den struktur på gymnasiet som gymnasiekommittén föreslagit.

Adelsten avvisar tanken att ”studietrötta elever borde ju istället få arbeta med sina händer”. Det är här intressant att se hur flummet ändrar åsikt från tid till annan. På 1960-talet pläderade Åke Isling för den manuella koden och för att folk från enkla förhållanden skulle få använda sina händer. Adelsten avvisar nu detta. Isling attackerade den intellektuella skolan. Dessa attacker behövs nu inte längre. Skolan är redan bagatelliserad. Flummet ändrar tydligen åsikt från tid till annan. Flummet påminner om SARS-viruset som muterar från den ena elaka formen till den andra.

Andelen som klarat gymnasiet har på hundra år ökat från en procent till 75 procent. Adelsten hänvisar till en artikel i GP av professor Sverker Lindblad, Uppsala universitet.

http://www2.gp.se/gp/jsp/Crosslink.jsp?d=114&a=115124

Vad kan eleverna, måste man dock fråga sig? Efter tolv år kan vissa elever inte mer än efter nio år för några decennier sedan. Vissa elever tycks inte ens behärska det elever kunde efter sex år i folkskolan för femtio år sedan.

Adelsten glömmer dock att påpeka att Lindblad i sin artikel är synnerligen kritisk till gymnasiekommitténs förslag. Lindblad menar att kommittén saknar viktiga analyser av gymnasieskolans struktur och funktion i ett samhälle med stora sociala skillnader och med arbetslöshet som en påtaglig realitet. Den normaliserade gymnasieskolan skapar nya former av utslagning och marginalisering av ungdomar. De som inte slutför en viss utbildning löper på senare tid allt större risk att bli utestängda från arbetsmarknaden.

”Vi behöver metoder där eleverna är aktiva och kunskapssökande istället för passiva lyssnare”, skriver Adelsten. Hon menar alltså att lärarna ska övergå från att vara aktiva till att bli passiva. Adelsten står för en ståndpunkt, liksom hela Lärarförbundet, som nedklassar läraryrket.

”Gör undervisningen mer verklighetsanknuten och utgå från elevernas förutsättningar. Lärarna inom dessa ämnen vittnar om att elever som inte klarar kursen i matte A, mycket väl kan räkna ut ’svinnprocenten’ i tillagningsköket”, skriver Adelsten. Gymnasiet ska alltså ytterligare trivialiseras och fördummas. Nu ska skolan plötsligt verklighetsanpassas. Det otäcka flumviruset muterar allt snabbare. Nu muterar det till och med inom samma artikel.

”Lärarens viktigaste uppgift är att själv lära”, skriver Adelsten. Man häpnar! Fördumningen och galenskapen inom Lärarförbundet blir allt tydligare. Stackars elever! Det är inte att undra på att den svenska skolan presterar allt sämre.

Gymnasiekommittén föreslår att kursbetyg skall finnas kvar, skriver Adelsten. Utbildningsminister Östros vill avskaffa desamma. Själv har hon tydligen ingen åsikt. Inte heller tycks hon ha någon åsikt om förslaget att avskaffa det individuella programmet.

”Vid en av konferenserna framkom att redan nu placeras ett stort antal PRIV-elever ut på nationella program utan minsta resurs för stöd varken till elever eller lärare”, skriver Adelsten. Vem blir förvånad? Adelsten undanhåller det faktum att Lärarförbundet redan tagit ställning för att avskaffa det individuella programmet, vilket framgick av en artikel i Dagens Nyheter 2003-04-30.

http://www.dn.se/DNet/jsp/polopoly.jsp?d=147&a=135696&previousRenderType=6

För att få ihop sin verklighetsbild måste flummarna i Lärarförbundet ta till allt mera av lögner och halvsanningar.