|
|
Inger Enkvist, professor i spanska, har i samarbete med ett antal universitetslärare och läkare utkommit med en ny bok om den svenska skolan. Den heter ”Skolan – ett svenskt högriskprojekt” (Gidlunds förlag, 2003). Boken belyser dagens utbildning från grundskolan till lärarutbildningen. De lärare och läkare som medverkar är samtidigt forskare och återger var och en från sin utgångspunkt erfarenheter av förändringarna.
Nils-Erik Nilssons bok ”Elevforskning
i grundskolan” kom 2004. Boken bygger på hans doktorsavhandling i samma
ämne. Nilsson använder ordet forskning därför att många lärare gör så. Han
konstaterar dock att ordet forskning inte är adekvat här. Man kan knappast hävda
att eleverna producerar ny kunskap konstaterar han.
Magnus Nybergs bok "Välkommen
till verkligheten" blir sågad.
Hans Albin Larsson är professor i
historia och har skrivit debattboken: "Skola eller kommunal
ungdomsomsorg?". Han menar att den svenska skolan står ett vägskäl. Det ena
riktningen är att fortsätta på den nuvarande vägen, vilket kan leda till att
skolan blir mindre skola och mer en kommunal barn- och ungdomsomsorg.
Det andra alternativet är att skolan byter kurs och inriktar sig på att i första
hand vara skola.
I boken "Skola
på villovägar" av Arne Helldén kan man läsa om hur skolans kris
under 30 år. Lena Hjelm-Wallén och Göran Persson får ta på sig en stor del
av ansvaret för att föraktet för kunskaper och bildning blivit en
ideologi.
"Så kan skolan
förändras!" - Leif Berg, har 37
års lärarerfarenhet i bagaget, och han visar i sin bok hur man i många skolor Sverige runt
försökt hitta framkomliga vägar för att skapa en bättre skola.
Läs Daniel Pavlica bok "Första året - scener ur ett klassrum" (Bokförlaget DN). I boken återges de många och långa diskussioner han fick ha med sina elever, för att över huvud taget få dem att arbeta. Men i boken återfinns även de pedagogiska samtal som understundom pågick lärarna emellan.
För en tid sedan publicerades en bok
med titeln ”Skolvärk – fyra magplask och fem rejäla misslyckanden i
dagens grundskola” (ISBN 91-89194-14-4). Huvudförfattare till boken är Leif
Kristiansson. Han har enligt bokens presentation en omfattande bakgrund med bäring
på skolfrågor. Han har bl.a. varit ”…studieombudsman vid Uppsala
universitet, expert vid vad som förut hette Skolöverstyrelsen (SÖ), folkskollärare
och skolchef i Emmaboda kommun”. Han har också akademiska meriter: Fil.mag,
enligt presentationen.
Inger Enkvist har varit lärare i 30 år, först i Vänersborg och numera som docent vid universitetet i Lund. Inger har skrivit en bok om den svenska skolan som heter "Feltänkt" (SNS, 2000).
"Större än du nånsin tror"
är skriven av Anna Lytsy på uppdrag av Svenska Kommunförbundet.
Boken består av femton
intervjuer med femton forskare - elva professorer, två
docenter och två filosofie doktorer. Av dessa femton är en säger en verksam som lärare i skolan.
Han heter Harry Cruse och
undervisar två dagar per vecka på en högstadieskola i Karlstad för
att, som han själv säger, vara trovärdig som forskare.
"I knew that to increase student achievement, we first had to establish order. Christ, Buddha and Moses could not have taught or led in chaos." Så skriver den amerikanske läraren och skolledaren Lorraine Monroe i sin bok “Nothing´s Impossible“. I USA där klyftan mellan fattig och rik är stor har Lorraine Monroe i slummens Harlem lyckats vända den negativa .
Varför saknar eleverna läroböcker?
