Veckans eftertanke med Stefan Grudin

Det behövs nya initiativ rörande matematik, naturvetenskap och teknik

Mycket få moderna apparater har några synliga rörliga delar som kunde väcka nyfikenhet hos barn. Omsorgsfull inkapsling ska minimera olycksrisker och buller. Samtidigt tenderar gamla tiders mekaniska leksaker att ersättas av den nya tidens CD-romskivor för dataspel.
Avlägsnar man det oftast väldesignade apparathöljet är det ändå inte säkert att funktionssättet går att genomskåda, eftersom mekaniska komponenter i allt högre grad ersätts med elektronik.
För den oinvigde är det därmed mycket svårt att genomskåda hur mycket samlad ingenjörskonst som varit en förutsättning för de flesta apparaters tillkomst. Ännu svårare är det att inse hur pass mycket genialisk tillämpning av matematik som faktiskt är förutsättningen för funktionen av det mesta, från de allra största mänskliga konstruktionerna till vanliga vardagsföremål. Alla i vårt samhälle använder sig faktiskt, åtminstone indirekt, av tillämpad matematik.

Den som växer upp i dagens samhälle tar TV, CD-spelare och Internet för givna, på samma sätt som tyngdkraften. Tyngdkraften finns dock alldeles av sig själv, medan tekniska system kräver förståelse för att kunna upprätthållas. Ett stort problem är alltså att ungdomar inte känner någon större lockelse för att sätta sig in i de grundläggande förutsättningarna för vår nuvarande tillvaro; att ägna sig åt matematik, naturvetenskap och teknik upplevs som mycket oglamoröst.

Tyvärr tycks inte heller någon av dem som styr vårt land riktigt ta detta problem på allvar. Man talar om vikten av kunniga lärare och om att höja läraryrkets status, men man ersätter samtidigt lärare i skolan med ”vuxna”. Man tar aldrig konsekvensen av det faktum att TV-mediet med sin genomslagskraft har gjort yrken som kock, advokat och polis populära. Idén att på något sätt utnyttja detta medium för att framhäva matematiken tycks vara totalt främmande för alla dem som faktiskt har möjlighet att ta ett sådant initiativ. I ljuset av detta framstår alla de åtgärder som den av regeringen tillsatta Matematikdelegationen föreslår i sitt betänkande som rena skenlösningar, för att inte säga slag i luften.

Världens största infrastruktur utgörs förmodligen av alla TV-satelliter, TV-studior, TV-sändare, kabelnät och TV-apparaterna i de enskilda hemmen. Denna gigantiska investering utnyttjas nästan uteslutande till meningslös underhållning. Detta gjorde ju ingenting om vi levde i Paradiset. Det gör vi nu inte och vi borde förbereda oss på de framtida utmaningar som tornar upp sig vid horisonten i form av klimatförändringar, brist på såväl fossila bränslen som på färskvatten mm. Hur den problematiken ska få sin lösning går inte att förutse, men att kunskaper i naturvetenskap, teknik och matematik kommer att behövas i sammanhanget kan ingen förnuftig människa sväva i tvivelsmål om.

SVT har i mycket blygsam skala tagit ett ansvar genom att starta Kunskapskanalen. För tillgång till denna kanal måste man betala, samtidigt som man helt gratis överöses med meningslös underhållning från mängder av kommersiella kanaler! Landets nye utbildningsminister kunde inte göra annat än rycka på axlarna om detta förhållande i en intervju.

Det behövs nya initiativ rörande matematik, naturvetenskap och teknik i vårt land!

Arne Söderqvist
Matematiklärare vid KTH-Syd

 

 

Klicka ovan för att läsa mer av Arne