Comunidades de Vecinos

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0 height="100%"><tr> <td valign="top" width=168 BGCOLOR="#000000" TEXT="#F7F7FF" background="040a11c3.gif"> <div> <IMG SRC="04882350.gif" border=0 width="130" height="53" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <bR> <bR> <bR> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="2" CELLSPACING="1" WIDTH="138" BORDERCOLORLIGHT="#66CC99" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="LEFT" HSPACE="0" VSPACE="0" BGCOLOR=#FF99FF > <tR> <tD VALIGN=CENTER BGCOLOR=#FF99FF HEIGHT= 144 WIDTH="126"><div> <B>CONSTITUYENTE UNIVERSITARIA </B></div> <div> <B>PARA UNA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA</B></div> </tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <bR> <bR> </td> <td valign="top" BGCOLOR="#000000" TEXT="#F7F7FF"> <div> <FONT SIZE="4" COLOR="#33FF00" FACE="Arial" ><B>Constituyente Universitaria UC</B></FONT><FONT SIZE="5" COLOR="#33FF00" FACE="Arial" ><B> </B></FONT><B>|   </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Constituyente Universitaria UC"><U><B>Página Principal</B></U></A></div> <div> <B>Comunidades de Vecinos</B><B>   |   </B><A HREF="id22.htm" TARGET="_top" TITLE="Estudiantes"><U><B>Estudiantes</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id23.htm" TARGET="_top" TITLE="Profesores"><U><B>Profesores</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id24.htm" TARGET="_top" TITLE="Trabajadores"><U><B>Trabajadores</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id25.htm" TARGET="_top" TITLE="Empresarios"><U><B>Empresarios</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id26.htm" TARGET="_top" TITLE="Comerciantes"><U><B>Comerciantes</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id27.htm" TARGET="_top" TITLE="Empresa pública"><U><B>Empresa pública</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id28.htm" TARGET="_top" TITLE="Escuela Pública"><U><B>Escuela Pública</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id29.htm" TARGET="_top" TITLE="Escuela Privada"><U><B>Escuela Privada</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id30.htm" TARGET="_top" TITLE="Escuela técnica"><U><B>Escuela técnica</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id31.htm" TARGET="_top" TITLE="Agricultores"><U><B>Agricultores</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id32.htm" TARGET="_top" TITLE="Escuela Agrícola"><U><B>Escuela Agrícola</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id34.htm" TARGET="_top" TITLE="Economía Informal"><U><B>Economía Informal</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id35.htm" TARGET="_top" TITLE="Sindicatos"><U><B>Sindicatos</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id41.htm" TARGET="_top" TITLE="Artistas"><U><B>Artistas</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id40.htm" TARGET="_top" TITLE="Comunidades religiosas"><U><B>Comunidades religiosas</B></U></A><B>   |   </B><A HREF="id39.htm" TARGET="_top" TITLE="Excluidos sociales"><U><B>Excluidos sociales</B></U></A></div> <div> <IMG SRC="03ff4010.gif" border=0 width="500" height="1" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <div> Comunidades de Vecinos</div> <bR> <div> <B>PROPUESTAS PARA UNA UNIVERSIDAD PUBLICA DE AVANZADA CIENTIFICA</B></div> <bR> <bR> <div> La calidad en la enseñanza, la creación de una universidad que genere tecnología, no es contradictoria con una universidad popular y democrática.  Los países que han logrado avances tecnológicos los han hecho sobre la base de una educación vinculada al proceso productivo y una fuerte tendencia a la investigación de ese proceso productivo. </div> <bR> <div> <B>La universidad venezolana el elitismo de la dependencia.</B></div> <bR> <div> Todo el proceso de la educación venezolana da como resultado una persona <B>acrítica</B> y con una visión mágica de la ciencia y la tecnología.</div> <bR> <div> La educación primaria y secundaria se encargan de despojar al ciudadano de su <B>inconformidad</B> y entregan un ciudadano vacío de humanidad a una universidad <B>tecnocrática</B> y <B>elitesca</B>; pero a lo elitesco y tecnocrático devaluado y de segunda categoría.  La universidad venezolana sólo instruye para la creación de un obrero especializado en el manejo de tecnologías extrañas a la nación y a favor de una minoría de extranjeros e hijos de extranjeros nacidos en el país, con sus propios conceptos de educación, técnica y desarrollo, en cuyas manos está el control de la producción industrial y empresarial existente. Cabe destacar que la tecnología que nos invade de los llamados países desarrollados nació de sus propias realidades económicas, basada en potentes políticas de investigación que la lograron sistematizar y venderla hoy a nuestros países con el rótulo de "conocimiento universal".</div> <bR> <div> Nuestra universidad, con el concepto de "excelencia" pretende hacernos creer que las soluciones son técnicas. Nos enseña que al "conocimiento universal" le basta la comprensión de los hechos en su tiempo y espacio para entender los fenómenos y su interrelación, y como consecuencia lógica de ello se logra una visión de totalidad de la realidad, que<B> lo humanístico es pérdida de tiempo</B> ante un mundo dinámico y globalizado.</div> <bR> <div> Lo anterior es una parte del problema.   Existen otras, las barreras conformadas por leyes y normas que, por ser rígidas, evitan la participación y fluidez de los procesos internos, permiten el desarrollo de castas, establecimiento de sectores con toda una carga de corrupción y privilegios que atentan contra los derechos constitucionales claramente definidos en la Constitución Bolivariana de Venezuela (y en la vieja también)</div> <bR> <div> Podemos, entonces, a partir de lo expuesto, visualizar una aproximación a la problemática universitaria, estableciendo las primeras líneas críticas a la actual universidad, las que podemos resumir como sigue:</div> <bR> <div> Cerrada a la sociedad y a la participación de los sectores que la conforman.</div> <div> Elitesca y tecnocrática; desarrolla una educación dependiente del exterior y contra la nación.</div> <div> Hacia su interior desarrolla castas y sectores que gozan de privilegios groseros en contra de las mayorías.</div> <div> No existen controles internos efectivos contra el abuso de los profesores y autoridades, ni mucho menos contra los hechos de corrupción.</div> <div> No ejerce ninguna acción a favor de la educación en primaria y secundaria con el objeto de formar un buen estudiante preuniversitario.</div> <bR> <div> ¿Cómo abordar el problema?  La universidad es lo que más se parece al país y a sus instituciones; pero al país y a las instituciones que no queremos: elitista, apátrida, dependiente, etc.   Si compartimos esta apreciación se debe construir una universidad lo mas parecido al país diseñado en la Constitución Bolivariana de Venezuela, el que necesitamos hoy construir.</div> <bR> <bR> <bR> <div> Propuesta para la organización política</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Instrumentar un gobierno central y un gobierno estudiantil, electos por votación directa, universal y secreta.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Los cargos al congreso estudiantil serán proporcionales al universo electoral concreto, Ejemplo:     Si existen 10.000 estudiantes y se escogen 10 representantes, se escogerán 5 profesores, si el universo docente es de 5.000</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Los rectores y su tren de gobierno fungirán como poder ejecutivo, estudiantes y profesores electos, como poder legislativo (la Constitución Bolivariana de Venezuela no contempla a: trabajadores, obreros o personal profesional, como miembros de la comunidad universitaria; mucho menos a padres y representantes).  En una primera etapa estos sectores universitarios (mientras se realiza un referendum constitucional)  podrán ser asimilados con voz al congreso universitario</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Igual criterio debe privar para las demás facultades.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Para lo anterior se debe crear una comisión electoral, la primera vez por consenso y posteriormente por elecciones.  El articulado debe tener como norte la participación.  Por ejemplo: para postularse<I> </I>-un aspirante debe contar con una determinada cantidad de firmas según sea su universo-  la primera vez que se realice un proceso electoral bastará con la firma.   Cuando se estructure un censo electoral sólo se podrán postular, y postular a otros los que estén registrados y hayan votado<I>  </I>-con la excepción -discutible- de estudiantes recién integrados a la universidad, igual los profesores-  las propuestas de reformas y leyes de grupos y personas deberán cumplir con el requisito mencionado.   </div> <bR> <div> Para la comisión electoral transitoria y la posteriormente electa hay que estipular un lapso de tiempo máximo de una semana para la aceptación de los candidatos o su rechazo, todo por escrito y fundamentado.  De no ser así, el solicitante automáticamente queda aceptado y son suspendidos los miembros principales de la comisión electoral, siendo ocupados sus cargos por los suplentes, para que esto último no ocurra, la comisión electoral debe dirigirse al congreso central o de facultad, según sea el caso, para exponer si el fallo fue por razones técnicas o de causa mayor.  En todo caso los alegatos sólo evitarán la suspensión de la comisión electoral; mas, no retardos en el solicitante, que vencido el plazo queda de "facto" aceptado.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Los miembros transitorios de la comisión electoral, contralora, disciplinaria, etc., no se podrán postular en las inmediatas elecciones para aspirar a los cargos fijos.  Deberán esperar un mandato de gobierno previo.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Todos los aspirantes a cargos electivos, sin excepción, deberán presentar su programa de gobierno o acción  al momento de inscribir su candidatura, esto para efectos de un referendum.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">El Congreso Central tendrá como misión la función legislativa-contralora. Todas las instancias de la universidad están obligadas a informar lo que sea requerido por los miembros de la comunidad. Igual poder tendrán en su ámbito los miembros del congreso por facultad.  Ambos legisladores gozarán de inmunidad en el ejercicio de sus funciones.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Los referendum se harán efectivos a partir de la mitad del mandato, el requisito de porcentaje para llamarlo no debe ser mayor del 10% del electorado de su ámbito real.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ffcccc00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Se debe implementar "la memoria y Cuenta" semestral, la improbación de la misma por el ente legislador obliga a una sesión conjunta con el poder contralor y disciplinario, donde con dos tercios de la votación en contra, se destituye a la persona del cargo que ocupa. (las sanciones penales quedan a cargo del poder judicial)</div> <bR> <div> <I>El objetivo de las propuestas hasta aquí planteadas es prefigurar a lo interno de la universidad el tipo de país que necesitamos construir</I><I>.</I></div> <bR> <bR> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <B>Propuestas sobre lo académico.-</B></div> <bR> <div> Orientar el pensum hacia la Salida Nacional en lo político, cultural, social, económico y tecnológico.</div> <bR> <div> Dirigir la Universidad hacia la investigación en todos los campos del saber.</div> <bR> <div> Establecer el Tiempo Social en todas las facultades con el objeto que el estudiante salga de la universidad al encuentro del ciudadano y sus problemas.  Esta acción y las espontáneas, sistematizadas y orientadas, tienen que formar parte de la evaluación del estudiante.</div> <bR> <div> El nuevo pensum debe hacer especial peso  en la orientación del alumno hacia el carácter social del ser humano.  Dentro de ese criterio, una cátedra venezolana (gastronomía, bailes, cantos, danzas, etc.)</div> <bR> <div> La universidad, dentro de la política de transferencia del conocimiento científico, técnicos y metodológico, tiene que desarrollar cátedras libres, extra muros y desarrollar licenciaturas flexibles para personas y organizaciones sociales interesadas en avanzar en sus conocimientos, todo esto al estilo de la universidad cooperativa mundial, donde no existe carrera preestablecida ni requisitos previos para estudiar, entre ellos el título de bachiller.  Es posible también, otorgar otros títulos que no necesariamente sean licenciaturas, ejemplos: técnico medio en trabajo social.   Se puede establecer, para la licenciatura reconocida, que la misma se hará efectiva al presentar el título de bachiller.</div> <bR> <div> También la universidad debe evaluar carreras tales como: odontología y bíoanalisis, estableciendo 2 etapas.  La primera, por ejemplo, de 2 años para ser odontólogo y un post-grado para ser cirugía bucal, ortodoncia, etc.</div> <bR> <div> La universidad dirigida hacia el mundo de la educación como palanca para potenciar al ciudadano que estudia primaria y secundaria. Se pueden realizar clases magistrales reunidos universitarios y estudiantes de primaria y secundaria, servir de apoyo a los docentes de estos niveles y concentrar esfuerzos en la orientación familiar.  -A través de cursos rápidos se pueden "formar" promotores sociales con el alumnado universitario- Los bancos de datos conseguidos por los universitarios pueden ser pilares para la acción de los organismos del Estado a todos los niveles: salud, educación, trabajo, etc.</div> <bR> <div> <I>El objetivo de estas propuestas es colocar a la universidad a la vanguardia del desarrollo del país en todos los órdenes, revisando su accionar a lo externo e interno.</I></div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b7011800993300.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Interno: Pensum que contemple lo nacional como prioritario, con énfasis en la orientación a lo investigativo y lo humanístico con una nueva visión para evaluar estudiantes y profesores (también a empleados y obreros).  Evaluación del tiempo de las carreras universitarias.</div> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b7011800993300.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Externo:  Apertura a las comunidades, apertura a estudios de régimen especial, apoyo a los demás niveles educativos del país.</div> <bR> <div>  </div> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <B>Propuestas para orientar nuestra acción.-</B></div> <div> <B>Objetivos a impulsar durante la transformación de la universidad.</B></div> <bR> <bR> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Sistema político organizativo: igual al del país que queremos: democracia participativa; poder ejecutivo, legislativo, electoral, disciplinario y contralor.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Hacer todas las diligencias para que el personal obrero, empleados, etc. Sean considerados miembros de la comunidad universitaria.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Relacionar la universidad con las comunidades y los procesos sociales y económicos.  Crear la escuela de vecinos.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Abrir la universidad a comunidades, ONG y personas que deseen estudiar en régimen especial -crear carreras no preestablecidas y otros títulos.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Desarrollar el carácter humanístico y el apego a lo nacional.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Colaborar con escuelas primarias y liceos para la formación del nuevo universitario.</div> <div> <IMG BORDER="0" SRC="Symb075c00b70118ccffff00.gif" HEIGHT="19" WIDTH="24" ALIGN="bottom" HSPACE="0" VSPACE="0">Desarrollar el criterio investigativo de la universidad.</div> <bR> <bR> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <B>Comunidad del Municipio Libertador</B> </div> <bR> <bR> <bR> </td> </tr></table></body>